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1、勤练4指、5指独立：勤能补拙，笨拙的4指只能靠勤奋来弥补其先天不足，每天只要有空就见缝插针地练习4指，只要坚持，必有成效。五指独立有两层含义。一是指第5指的独立性。许多成年学员喜欢将腕的动作取代第5指的任何动作，这不仅助长了第五指的惰性，而且声音也干涩缺乏变化；二是指5个手指的独立性。练琴的主要目的是锻炼每个手指，充分发挥每个手指的潜力，经常听见的凹凸不平的音阶、跌跌撞撞的十六分音符就是五个手指不够独立的产物。
2、双手合奏脑先行：成人最大的优势莫过于他们充满智慧的大脑，所以在双手合奏时，脑先行。练习之前，默读乐谱，弹奏的每个细节都由大脑指挥。有时成人的杂念较多，大脑会开小差，应注意理念毅力的控制，养成注意力集中的好习惯。
3、视、奏对应耳听为真：视的音与奏的音是对应的，这种对号入座的惯性感对人视谱能力及视奏能力的提高有很大帮助，是视觉成像在键盘上的反应，这种反应能力的快慢必须以一定时问的磨合为前提。耳听为真充分体现了听觉在练琴时的监督作用。长期坚持听觉的训练，达到三觉视觉、触觉和听觉)一体的状态，必将同时提高视奏和听音能力，发挥了钢琴这门基础学科的工具书价值。
4、慢、慢、慢：不论是对儿童、少年，还是成年人，钢琴教师喋喋不休地教诲的就是一个字慢。慢速练习就好比实验室里的显微镜、体育比赛中的慢镜头、爷爷奶奶们的放大镜，将我们练习中出现的问题，把难题化解为易解决的若干个小问题，是发现问题并寻求解决问题方法的惟一途径。可以毫不夸张地称其为万能法宝。手、脑、眼、耳任何环节的练习无不是一个慢练的过程。
学钢琴的主要困难在书和碟。学钢琴最怕走弯路中有讲，学琴瓶颈技术训练，是初学琴最重要且最不能耽误的技术训练。如果做不好，其它训练教了意义 也不大。钢琴表演就是手指尖上的芭蕾，没有指尖功夫，无法取得真正意义上的进步，曲子弹得再多再深，也不代表你进步，心中再有乐感，也无法通过手指精准的控制表现出来，所以指尖训练必须得到充分重视，从小循序渐进地练，才有可能顺利地学下去。基本功训练不能等到以后十顿饭一天吃，只能一天天吸收消化。
1、刚开始学习时不要着急，这也是一门手艺活，着急也是没有办法学好的，对于初学的同学，首先要了解每一个手指在钢琴上所要放在的位置，手指位置正确并熟悉了才会在后续的练习中不会手指忙不过来。
2、开始学习时手指在琴键上的放置点与乐谱对应处总不容易记住，这时可在乐谱上标出所用到的手指名称。
3、唱弹式，唱弹的方式一是有益入记住琴谱，同时也会可更快地让手指与音乐相融
4、慢，弹琴需平心静气，有一步一个脚印的意思，在弹奏时手指弹在琴键上不要过快的跳过，过快一会不好听另有抢拍的感觉，同时若弹奏过快后续若有失误不能及时调换手指。
5、刚开始学习时，手指总是很不听话，找不到琴键或者自然的翘起落不到琴键上这都是正常的在后续的学习上会很自然的更改过来，所以不要太过计较。
6、弹琴除了知道了所需记住的知识点后剩下的只有不断的练习，可以说这是没有技巧的只能熟能生巧，但在练习的时间上可选择段落式练习，如早上练习半小时，晚上在练习半小时，长时间不停的练习一个手指会很累，同时也会让自己产生那都不对的错觉。
1、首先学习钢琴的基础时，一定要学习乐理知识，要明白一些类似五线谱的基础、谱号、唱名、音名、休止符等很简单的应用性乐理知识。
2、识别音符的高低与识别音符的时值。音符和节奏，这两方面都形成独立的条件反射后，再合在一起读谱。识谱能力是一种非常重要的基础，因为，谁识得快，谁就能学得多学得快，有利于提高学习积极性。但这才只是解决认谱问题的开始，真正学会正确读谱还包括许多其他知识。
3、树立美好声音概念。由于钢琴的构造特点，钢琴本应属于打击乐器类，因为是用锤子打在钢丝上发音的。 但是我们要弹出美的声音来，响而不炸，轻而不虚。为此必须掌握较科学的弹奏方法。弹琴应该自然放松，不能敲打，不能用僵硬的手臂和手指砸钢琴，使钢琴发出乾硬的声音。
4、进行系统的技术训练。音乐是声音的艺术，从一开始就要培养敏锐的听觉，让钢琴发出好听的声音。
5、在初级阶段，手指的基本练习是不可缺少的。手指的五指练习，用各种变奏，转所有的调，无论对熟悉键盘还是对训练手指独立性和均匀性都很有好处。音阶和琶音是非常重要的基本功。
6、教音阶琶音要有方法，要教规律，要作各种变换练习，使学生愿意练。养成习惯，这样才能练出功夫来。不能平时不练，要考试了才突击。许多孩子不爱练音阶琶音，这是由于他们缺乏认识和老师坚持不够造成的。
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